تقرير رَسمِي يَكشِف اِفتِقار المُؤسسات التعليمية للحواسيب وعدم ربطها بالأنترنت

كشف التقرير الوطني للبرنامج الدولي "PISA 2018″، الذي أعده المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي بتعاون مع الوكالة الأمريكية لتحدي الألفية"OCDE"، ربع المؤسسات التعليمية تفتقر إلى الموارد التكنولوجية الحديثة، ونسبة كبيرة من الحواسيب المتوفرة بعدد من المؤسسات غير مرتبطة بالأنترنت. التقرير الذي قدمت خلاصاته، أمس الأربعاء بورشة تفاعلية، أمينة بنبيكة، رئيسة مشروع تقييم المكتسبات بالهيئة الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتربية والتكوين، شمل 7218 تلميذا في عمر 15 سنة بالمستوى الأول إعدادي على الأقل.

وأفاد التقرير أن 24 في المائة من التلاميذ والتلميذات المغاربة يدرسون في مؤسسات لا تتوفر على حواسيب، مقابل 1 في المائة كمتوسط في دول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية. وتابع المصدر ذاته أن %38 فقط من الحواسيب المتوفرة للتلاميذ المغاربة بالمؤسسات التعليمية مرتبطة بالأنترنت، مقابل %96 كمتوسط في دول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية. وأضاف المصدر أن حوالي 21 مدر سا يتقاسمون حاسوبا مرتبطا بالأنترنت، بينما في دول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية، يتوفر كل مدرس على حاسوب. وأشار التقرير إلى أن تأثير النقص في الموارد البشرية والمادية والتربوية يتضح بشكل جلي أكثر في الأوساط المعوزة، وفي مؤسسات التعليم العمومي، مقارنة بما عليه الحال في القطاع الخاص.

قد يهمك أيضاً :

  المجلس الأعلى للتربية والتكوين ينتقد "نظام الباكالوريوس" في المغرب

 المجلس الأعلى للتربية المغربي يدعو إلى تبني مقاربة للأشخاص في وضعية إعاقة